學校領導班子開展“三嚴三實”專題教育第一次專題研討

7月3日下午，按照學校“三嚴三實”專題教育實施方案具體安排，學校領導班子成員圍繞“嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的‘總開關’”主題，舉行第一次專題研討，全體在校校領導、黨委委員參加研討。校黨委副書記、紀委書記劉志雄主持專題研討。

研討期間，校領導緊緊圍繞如何堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強道路自信、理論自信、制度自信；如何站穩黨和師生立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨和國家；如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自覺遠離低級趣味；如何踐行黨章，堅守共產黨人的精神家園，永葆共產黨人的政治本色等問題談了認識和體會，分析了存在的問題和不足，提出了改進的方向和措施，表示要嚴格落實“三嚴三實”要求，增強“嚴以修身”的思想自覺和行動自覺，進一步加強黨性修養、筑牢共產黨人的思想根基，堅定理想信念、堅守共產黨人的政治信仰，提升道德境界、展現共產黨人的人格力量。專題研討突出主題、堅持問題導向、緊密聯系實際、做到把自己擺進去，研討氣氛和諧、熱烈，取得了良好效果。

劉志雄在題為《“三嚴三實”歸根結底在于“嚴以修身”》的發言中指出，做到“三嚴三實”歸根到底在于“嚴以修身”。“三嚴”是對黨員領導干部思想上的要求，“三實”則是對黨員干部的實踐、行為的要求，“嚴以用權”、“嚴以律己”都以“嚴以修身”作為基礎。產生“不嚴不實”現象的根源在于“修身不嚴”。產生“不嚴不實”問題的原因是復雜的，其中有主觀的、客觀的，有直接的、間接的，有顯性的、隱性的，而這些原因歸根結底是思想、理論、能力等方面修養不足所引發的，解決“不嚴不實”，做到“三實”，首先就要“嚴以修身”。做好“三嚴三實”關鍵和基礎在于“嚴以修身”。通過“嚴以修身”打好“三嚴三實” 的思想、知識、能力基礎，在政治上要堅持全心全意為人民服務宗旨，堅定理想信念，從世界觀上講就是價值追求，要追求真理。打好知識基礎，這也是對領導干部個人修養和自身形象的要求。能力基礎包括思維能力、分析判斷能力和行動能力等在內的綜合能力。

副校長劉進榮從三個方面談了認識和體會。指出，踐行“三嚴三實”要把黨性修養作為核心內容，修身是每個人一生都應不斷修煉的內容，作為黨員干部，要通過努力提高個人品行和道德水平，維護黨的形象，提升黨員在人民群眾中的形象；做到“三嚴三實”必須始終堅定理想信念，要增強對馬列主義的信仰和對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信；踐行“三嚴三實”必須注重道德修養，要切實嚴格要求自己，追求高尚情操，遠離低級趣味，堅持社會主義榮辱觀，經得起各種誘惑和考驗。

副校長姚德認為，要把“三嚴三實”專題教育放在中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局中來認識和踐行，中央八項規定是底線，“三嚴三實”是共產黨人必須努力追求的方向，是全面從嚴治黨的重要環節，推進“四個全面”戰略布局，就要努力踐行一個“嚴”字和一個“實”字。我們黨歷來都十分重視作風建設，始終把干部教育擺在一個十分重要的位置，特別是對黨員個人修養一直有著很高的要求。“嚴以修身”是為官之要，是干事創業的基礎，體現在黨性修養、個人素養和個人涵養上，要求黨員干部要以優良的個人品性和專業能力適應外部的變化發展，推動各項事業發展。

副校長黃龍海認為，“三嚴”就是要改造黨員干部的的主觀世界，實現內化于心，“三實”則是通過踐行“三嚴”做到外化于行，兩者是基礎與結果的辯證關系。“嚴以修身”對于個體來說，主要體現在思想境界、道德情操、精神境界和生活態度四個方面，這四個方面共同決定了一個人的行為。作為一名黨員干部，要時刻擰緊思想這根弦，提高黨性原則，堅定理想信念，時刻牢記自己的第一身份是黨員，第一職責是全心全意為人民服務。“嚴以修身”重在行動，重在長期堅持、久久為功，要始終把群眾利益裝在心里，把工作裝在心里，勤于反思工作、反省自己，切實做到邊學邊查邊改。

副校長黃雅麗在題為《嚴以修身，忠誠履職》的發言中，認為將“嚴以修身”作為第一次專題研討的內容是抓住了“三嚴三實”專題教育的重點，并引經據典從六個方面闡述了自己的觀點。“嚴以修身”是人生成長的必修課，是嚴以用權、嚴以律己的基礎；“嚴以修身”是“謀事要實”、“創業要實”、“做人要實”的根本；“嚴以修身”是對 “打鐵還需自身硬”執政思路的形象表述；要以堅定的理想信念為前提和基礎做到“嚴以修身”；“嚴以修身”要以提升自身道德品行修養為首要任務，注重道德實踐。黨員干部應從中華優秀傳統文化當中汲取營養，學思并重、知行合一，忠誠于黨和人民的事業，履職盡責。

副校長栗文義引用《禮記·大學》中的“修身齊家治國平天下”，闡述了修身對黨員干部履行崗位職責的重要作用，認為“嚴以修身”是完成好黨交給我們的任務的重要基礎。“嚴以修身”，首先要求黨員領導干部具備強烈的大局意識，在實踐上要服從總體安排，不斷提升政治底氣；要明確意識到學習的重要性，重視理論研讀，潛心學習鉆研；要努力從社會公德、職業道德、家庭美德和基本道德四個方面全方位提升個人道德修養。

副校長峻峰在發言中指出，“嚴以修身”是中華優秀傳統文化，對一個人乃至一個國家都有十分重要的作用和意義。“嚴以修身”是黨員干部做人的根本和從政的基礎，要善于從歷史中總結經驗教訓，把全心全意為人民服務作為共產黨人修身的標準。黨員干部要不斷修煉黨性，堅定理想信念；要修煉品行，提升道德修養；要修煉情操，遠離低級趣味；要修煉自律，不斷修正完善自我；要強化問題意識，堅持問題導向，把自己擺進去，真正解決“不嚴不實”的問題。

校長邢永明作為黨外人士也參加了專題研討。他指出，開展“三嚴三實”專題教育意義重大，“三嚴三實”不但是中華優秀傳統文化，還具有很強的現實意義。高校開展“三嚴三實”專題教育首先要求領導干部“嚴以修身”、身正為范，切實起到模范帶頭作用，為廣大師生營造良好的育人環境。圍繞“立德樹人”根本任務，高等學校必須要突出問題導向，以“嚴”和“實”的作風推進各項事業發展。要在育人工作中以學生為本，從學生實際出發推進教育教學。科學研究要緊跟時代脈搏，產學研用相結合，努力培育高水平研究成果；要凸顯服務社會職能，圍繞經濟社會發展大勢，發揮高校應有作用；要在新的歷史時期，努力探索如何將優秀傳統文化進行有效傳承，凝練大學文化，弘揚大學精神。

劉志雄在總結發言中強調，本次專題研討前，參加研討的學校領導干部結合思想實際、圍繞具體工作，學思結合、精心準備，交流、研討既有高度，又有深度，達到了在交流中互相促進、共同提高的目的，為下一步的專題教育奠定了堅實基礎。

校黨委委員成濤、呼和、李春萍也圍繞研討主題進行了發言。

（供稿：宣傳部）